贯彻执行题型无论是在国考还是省考中，占的比重都是很大的，而且近几年出题的概率也越来越大，出题的形式越来越灵活。教育专家一般将贯彻执行分为六个阶段，即：吃透精神阶段、调查研究阶段、确定计划阶段、宣传动员阶段、多措并举阶段和总结汇报阶段，并且每个阶段都有相应的出题形式。例如，调查研究阶段，最可能出的是调研报告，2014年国考还出现了调查问卷的形式，与我们的生活十分接近。

今天，教育专家将跟大家分享的是贯彻执行的另一个阶段——宣传动员阶段。因为相对其他，这个阶段是最有几率出考题的。

我们可以把“宣传动员”分开来看，简单来说，“宣传”就是让群众知道政府要干什么;“动员”就是让群众知道他们要做什么。这个阶段出现过的考查形式有：宣传手册、宣传提纲、宣传稿、讲话稿、倡议书、编者按、公开信等。这么多的考查形式，考生应该怎么去应对呢?其实很简单，有一个作答思路可以参考：现状分析+对策措施+呼吁/号召。下面以2012年4.12重庆上半年省考第二题来举例说明：

为了维护M县的声誉，挽回“虐猫事件”造成的负面影响，请以M县政府的名义就“虐猫事件”的处理情况写一份宣传稿，在县人民政府网站上公布。

材料里说到了“虐猫事件”的经过及影响，因此在作答时就要对事件带来负面影响的这个现状进行分析和说明，然后再去谈M县的做法，即对策措施。最后，还要加上呼吁，呼吁全民增强素质，保护动物。而且，“号召/呼吁”在宣传动员阶段是必须要有的，目的就是为了某件事情能全民参与，共同行动以达到预期的目的。

宣传动员阶段只是贯彻执行题目中的一个阶段，考生应清楚的是，贯彻执行题目是重难点，形式多样，贴近生活。即使给了作答思路，也要灵活运用，而不是死板地套用公式。所以，如果在后期的复习中遇到没见过的考查形式，大家也不用惊慌，不妨想想生活中有没有遇到过，以及我们是怎么做的，以此来梳理答题思路。