新教材纳入道德经京剧等 学生只学不考试

【热点概述】前不久，国内唯一传统文化教程———人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行。这是教育部“十一五”规划课题国学教育专项研究课题组八年研究的成果，课题组希望通过这套教材将国学文化融入到中小学教育中，探索中小学国学教育发展道路。该套教材不仅将《论语》、《孙子》、《道德经》等经典文献全文选入，还将京剧、茶文化等纳入其中。课题组副组长、中国国学文化艺术中心秘书长张健称：国学教育应该属于青少年的德育教育和人格教育范畴，我们叫做完美人格教育，即内涵比较丰富的人格;要达到四个目标：良好的行为规范、深邃的哲学思想、质朴的道德操守和高雅的审美情趣。

【点评】从继承传统文化、推动国学发展、加强道德建设等方面来说，此举意义重大，更加难能可贵的是，“只学习不考试”的模式，避免了加重学生负担的问题，防止国学教学变成应试教学，值得肯定!不过，需要注意的是，这套教材能否实实在在转化成真正的完美人格教育，还面临三个难关：第一，落实难，在应试教育大的体制背景下，在一切围绕着升学考试指挥棒的情况下，该套教材不作为考试内容，极易引起学校、老师、家长和学生的忽视甚至是抵触，人格教育变成了走过场、搞形式，事与愿违。第二，师资难，师者，所以传道授业解惑也，人格教育的关键在于教师，要求教师具有很高的国学素养，更具有挑战性的，是要求教师自身具有完美人格，能够达到这两条标准的教师少之又少。第三，观念难，国学代表着过去数千年间我国文化的积淀与酝酿，其中固有不少菁华部分，具有很强的普世性，但不可回避的是，国学形成和发展主要时期是奴隶社会和封建社会，以及赖以生存的经济、社会、政治与文化制度，由此产生了许多落后于时代、孤立于世界的糟粕思想，如何给孩子们提供既有中国特色又符合世界潮流的人格教育，是课题组和教师们在研究与教学过程中，必须要着力思考与创新的地方，否则人格教育很容易堕落为国萃教育，反而得不偿失。